本文重點摘要
- 運用 AI 工具（NotebookLM、Claude）協助月考出題
- 設計符合國中會考素養導向的題型
- 創造連續性情境，提高學生學習興趣
- 優化題目層次，涵蓋應用、分析、評鑑、創造等能力
- 結合 AI 生成與人工調整，確保題目品質
- 探討 AI 協作在教育領域的可能性與限制
在現代教育的浪潮中，如何設計出既能評估學生核心素養，又能激發學習興趣的考題，一直是教育工作者面臨的挑戰。本文將分享一次運用 AI 工具協作月考出題的創新嘗試，希望為廣大教師提供新的思路。
AI 協作出題：開啟教學新篇章
月考出題一向是教師們的一大挑戰。如何避免與題庫重複，又要貼近國中會考的素養導向，更要設計出吸引學生的情境題 —— 這些都是我們需要面對的難題。在這次的嘗試中，我決定與 AI 攜手，開啟一場創新的出題之旅。
📢教師反思：「與其被 AI 取代，不如主動與AI協作，發揮人機協同的優勢。」
三步驟 AI 協作流程
- 初步題型生成：使用 NotebookLM (https://notebooklm.google/) 閱讀課程範圍和歷屆會考題型，生成基礎題目。
- 情境優化與連貫性設計：借助 Claude (https://claude.ai/login) 的強大語言能力，將零散題目串聯成一個以"小惠"為主角的連續探索故事。
- 人工調整與最終優化：教師根據專業判斷進行調整，再次利用AI工具進行最後的優化和除錯。
📢AI 提示：「我可以協助您設計考題，但您的專業指導是不可或缺的。」
素養導向題型的特點
在與 AI 的對話中，我們特別強調了素養導向題型的關鍵特徵：
- 情境化：貼近學生日常生活
- 跨學科整合：展現知識的互連性
- 思考與應用：超越簡單的記憶測試
- 開放性：鼓勵多元思考
- 高階思維：培養分析、評鑑和創造能力
挑戰與調整
在協作過程中，我們遇到了一些挑戰：
- 情境不合適或缺乏連續性
- 問題深度不足
- 選項描述不合理
- 用詞重複
這些問題需要教師的專業判斷來進行調整，體現了人機協作的重要性。
📢教學反思：「AI 是強大的助手，但教師的專業判斷仍是不可替代的。」
時間效率與質量平衡
雖然整個過程花費了 2-3 天時間，但相比完全依靠人工構思情境，AI 協作無疑提高了效率。更重要的是，這種方法為我們提供了更多創意的可能性。
結語
AI 協作不僅僅是提高效率的工具，更是激發教育創新的催化劑。它挑戰我們重新思考教學方法和評估方式，為打造更具吸引力、更有效的學習體驗提供了新的可能。
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